为落实产教融合课程改革要求，破解培训成果落地难、“一人培训，全员无感”问题，我校教务部组织开展“产教融合课程改革的思与行——把培训所学变成课堂所变”主题培训分享沙龙，30名教师参与本次共创研讨活动。

本次沙龙创新传统教研模式，采用“培训成果传递+世界咖啡馆工作坊”沉浸式研讨形式，环节层层递进、内容贴合教学实际，全程以教师为主体、以落地为核心，构建沉浸式、互动式、共创式教研场景。

活动伊始，创新开启互动签到环节。参与教师领取彩色便签，围绕“理想中的产教融合课堂”写下核心关键词，并粘贴至互动签到墙。一张张便签汇聚成教学革新的新思路、新愿景，为整场研讨活动奠定了务实创新的基调。

在成果分享环节，教务部部长刘阳威结合全体教师写下的课堂关键词，围绕学校产教融合课程改革的推进方向、核心要义与实践路径展开主旨分享，精准解读课改工作重点，梳理现阶段教学改革核心方向，为后续研讨明确主题、锚定目标。

随后，5名外出西交利物浦大学参训返岗的教师担任桌长，围绕培训感悟、实操方法与思考问题开展微分享，为全场研讨提供鲜活参考。

核心研讨阶段，活动依托世界咖啡馆三轮递进式研讨模式，老师们以圆桌为载体，围绕课堂现状扫描、改革阻力剖析、落地行动设计逐层展开交流。组员轮换流动、桌长留守沉淀观点，大家结合自身授课实际，直面课程改革中的真实困境，聚焦小切口，研讨可落地的教学改进举措。充分调动了全员参与教研的主动性与积极性。

研讨现场氛围热烈，教师们通过便签记录观点、桌布梳理思路、金句采集沉淀，系统汇总出一批贴合本校教学实际、可落地、可执行的课程改革举措。大家把一张张桌布转化为脉络清晰、生动直观的课程改革思路图，让抽象的课改理念转化为具象的实践方案。

在集体共创投票环节，全体参会教师对各组研讨生成的教学改进行动方案进行集中点赞投票，择优筛选出本学期学校产教融合课程改革重点实践行动。其中，刘培君、卢厚达两位老师提出的三项举措脱颖而出，分别是：1.根据性格分析进行初步分类；2.在任务中以解决问题为导向匹配相应任务角色；3.分段式交付：把马拉松式项目切成小段式接力赛并及时给予反馈。

活动最后，每位教师填写课程改革行动卡，写下个人课堂改进行动承诺并张贴展示，实现从集体讨论到个人任务的转化。

本次沙龙改变单向宣讲模式，让教师成为教研主角，有效激活了学校教研内生动力，成功打通“培训—研讨—实践”的教学改革闭环。下一步，我校将持续深耕产教融合课程改革，落地落实各项优化举措，以常态化、精细化教研赋能课堂提质增效，助力学校教育教学高质量发展。